زينب جهاد عبد القادر " نموذج فان دايك كاستراتيجية قراءة لتحسين استراتيجيات التخفيف والتكثيف لدى طلبة الجامعة الدارسين للغة الإنكليزية- لغة أجنبية "
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
التخفيف والتكثيف هما استراتيجيتان خطابيتان تُمكّنان مُستخدمي اللغة من تعديل نبرتهم، والتأكيد على النقاط الرئيسية، أو تخفيف حدة العبارات بناءً على السياق التواصلي. ومع ذلك، يواجه العديد من مُتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية صعوبات في تحديد هذه الاستراتيجيات وتطبيقها بفعالية نظرًا لقلة اطّلاعهم على أطر الخطاب. يُوفر نموذج فان دايك، بتركيزه على البنى الكبرى والصغرى والفوقية، نهجًا منهجيًا لفهم وإنتاج لغة تُدمج هذه الاستراتيجيات بفعالية. تستكشف هذه الدراسة تطبيق نموذج فان دايك كاستراتيجية قراءة لتعزيز استخدام طلاب الجامعات المُتعلمين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لاستراتيجيات التخفيف والتكثيف في الخطاب المكتوب والمنطوق. يعتمد البحث على تصميم المنهج الكمي. أُجريت دراسة تجريبية على مجموعتين من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: مجموعة تجريبية تضم 30 طالبًا تُدرّس باستخدام نموذج فان ديك، ومجموعة ضابطة تضم 30 طالبًا تستخدم استراتيجيات القراءة التقليدية. جُمعت البيانات من خلال توزيع استبيان يتكون من (10) بنود لتقييم قدرة المتعلمين على التعرف على استراتيجيات التخفيف والتكثيف واستخدامها، وجمع الملاحظات حول فعالية النهج. تشير النتائج إلى أن المجموعة التجريبية تُظهر تحسنًا كبيرًا في قدرتها على تحديد استراتيجيات التخفيف والتكثيف واستخدامها في القراءة مقارنةً بالمجموعة الضابطة. يُظهر المتعلمون في المجموعة التجريبية وعيًا متزايدًا بالفروق الدقيقة في النبرة والتأكيد والتكيف السياقي في خطابهم، مما يُبرز القيمة التربوية لنموذج فان ديك.
التنزيلات
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.